我上数学课的班里有位成绩优异家境贫寒的学生，我想送他一些学习用品和参考书，但一直没机会。我怕伤他自尊。后来我找他到办公室，说："这本书很难，你拿去帮我做做看。"他憨憨一笑，竟是最真挚的谢意。我要给某位学生补课时，会在班里宣布一下："想听的可以一起来。"于是就会有几个学生羞涩地躲在我背后听我讲解。
上学期数学竞赛报名时，我为了动员他们积极参与，许诺他们以奖品。这学期数学竞赛结束后，有两位同学入围。我一直记挂着奖品的事情，但并不急于兑现。有一阵子他们会考压力很大，课堂精神状态不佳。我特意去挑了两支钢笔，阳刚的奖给男生，小巧的奖给女生。上课前我郑重地给他们授奖，他们双手接过，深深鞠个躬，全班掌声雷动。
能得到学生的欣赏，我非常开心；其实只要他们能因我而喜欢数学，我就很知足了。班里有位女生只要数学课就坐到第一排正中央空着的位置上，神情专注听我讲课，上完数学课就搬回去，为此我沾沾自喜。 （作者：我校第二届云南支教团成员 邵宇芬）
（稿件来源：新闻中心）(2004-01-26)