经过一年多的试验，西南交通大学在这个新学期开始时，全面启动了教职工“菜单式”理论教育新模式。学校各单位可以根据“菜单”自选学习内容，以避免全校“一锅煮”的弊端，增强理论教育的针对性和实效性。

“菜单式”理论教育的具体操作办法是，由学校宣传部门将校党委学期教职工理论教育计划整合为若干单元，每个单元再细化为若干子项，每个子项或由专家、教授和党政部门负责人讲授，或统一订购和制作音像材料。这样，将理论教育的题目和要点像“菜单”那样明细列出，供各单位根据需要“点学”。

有“菜单”先要有“菜”，是“菜”就要合“吃饭人”的口味。为此，该校要求讲授者在进行理论教育时，力避生硬、枯燥，将党的方针政策和国内外重大事件与教职工关心的问题有机结合，针对教职工思想实际回答相关问题，同时注重剔旧纳新。据介绍，目前该校制订的“菜单”既有邓小平理论、“三个代表”重要思想，又有国际国内形势动态；既有WTO、知识经济、科技政策等最新知识，又有学校党的建设、反腐倡廉、人事改革、教育创新等，内容十分丰富；“上菜”方式既有现场讲座，又有VCD等音像资料，提高了理论学习的连续性、针对性和实效性。

实践证明，“菜单式”理论教育有效地调动了教职工学习理论的积极性。全校各院系在安排教职工理论学习时做到了心中有数，“现想、现找、现卖”的现象没了，一些院长、系主任、教研室和实验室的负责人包括一些学科带头人，都从“菜单”上点击适合本单位、本学科学习的专题内容，开展理论教育。

《中国教育报》2003年2月24日第2版