南方网讯 记者最近在上海第二工业大学采访全国高职高专校长联席会议时听到这样一件事：某地一所不久前才由中专升格为高职的学校，在制订学校发展目标时，急于扩大办学规模，要争取在5年内升格为本科学校。据了解，现在有不少学校热心于规模扩张的外延式发展，有些办学条件一般的高校也提出了要创“国内一流”。一些教育界人士认为，每所学校在制订发展规划时，不仅要重视外延式的发展，更要注重内涵式发展，实事求是“定好位”，在“特色”和“个性”上下功夫，办学没有个性是个“致命伤”。

目前上海共有50所全日制普通高校，这些高校是分类型的，根据它们所承担的任务，大致上可以分为以下五种类型：一类是准备冲国际一流的高校；第二类是国内知名的高校；第三类是以教学为主，为国民教育提供高质量的大众化高等教育的学校；第四类是高职，培养生产、管理、服务第一线需要的应用技术型人才；还有一类是“精品”学校，它们以“特色”取胜。其中第一类、第二类和第五类学校是少数，目前大多数是以教学为主、为国民提供大众化高质量教育的本科学校和高职院校。每所高校应该根据本校的实际，实事求是地研究办成什么样的学校，在“特色”和“个性”上下功夫。要比的话，就应该与同类学校比，不要与不是同类型的学校盲目攀比。要鼓励高校从外延式发展向内涵式发展转化。

针对目前不少学校存在盲目攀比的现象，一些教育专家建议，上级教育主管部门应根据不同学校类型，制订出科学合理的评价体系，聘请专家对不同类型的学校进行定期评估，促进他们办出特色和个性。如有的高职院校，虽然在办学规模上不是很大，科研水平也无法与名牌高校相比，但是他们依托行业和企业，围绕市场办学，能够培养与社会“对接”的高质量应用技术型人才，培养的毕业生广受用人单位的欢迎，这样的高职就可称为一流。