本报北京12月26日电（记者蓝燕）教育部长陈至立今天为我们描画了一张小康社会的教育远景：3年后高中阶段毛入学率达60％、高等教育毛入学率超15％；到2010年，普及九年义务教育，职教成教大发展，人口中接受高等教育的比重接近中等发达国家水平；到2020年，在高质量普及九年义务教育的基础上，基本普及高中阶段教育，形成规模适当、结构合理的高教、职教体系。

陈至立说，全民族的科学文化素质和人民受教育水平的提高，是全面建设小康社会的重要目标。她在2002年全国教育年度工作会上介绍，2001年全国教育经费中国家财政性教育经费占国内生产总值的3.19％，达到了进行此项指标测算以来的历史最高值。中央政府对教育的投入5年间共增加700亿元；5年来，国家新增高职学校459所，扩招4年来，全国各类高校在校生规模超过1600万人，高等教育毛入学率达15％。 陈至立说，5年来教育改革不断深化。农村义务教育实现了政府负责、分级管理、以县为主的体制。高教基本形成了中央和省级政府两级管理新体制。高校后勤社会化改革取得了突破。三年来全国新建、改建的学生公寓和食堂分别超过和接近了建国50年累计建设的总和。

全面实施素质教育，推动了教育教学改革不断深化。5年来，制定并颁布了《基础教育课程改革纲要》（试行）和义务教育阶段学校18科课程标准（实验稿），新教材已经在部分地区试验推广。德育工作实效性和针对性得到加强。高校党建和思想政治工作为社会稳定作出贡献。

教育为现代化服务的能力不断提高，22家国家大学科技园已经成为高新技术产业转化的重要基地。教育信息化水平提高。中国教育科研网和教育卫星网高速连接，已经初步形成了天地合一的现代远程教育网。全国70％左右的高校建立了校园网，西部大学校园计算机网络建设工程已经启动。67所高校开展了现代远程教育的试点工作。

《中国青年报》2002/12/27